交互式电子白板的课堂教学互动层级研究

摘要

近年来,交互式电子白板在课堂教学中已经得到迅速普及和推广,然而已经有很多研究结果表明,交互式电子白板在课堂教学中还未得到有效应用.本文针对这一问题,采用定量研究的方法,对精选出的中小学18节交互式电子白板课堂教学案例,通过基于交互式电子白板的弗兰德斯互动分析系统一一进行采样、编码、分析,得出由5个一级互动要素和14个二级互动要素构成的交互式电子白板的课堂教学应用分析框架.研究发现,目前交互式电子白板课堂教学应用中包含三个互动层级:初级互动、中级互动和高级互动.初级互动阶段实现的是教师与交互式电子白板的技术功能进行交互;中级互动阶段实现的是教师让学生走到交互式电子白板面前,操作上面的元素;高级互动阶段实现的是师生与课程的概念、观点进行交互和知识建构.