试论信息技术与课程整合的几项原则

摘要

建构主义的认知理论的成熟标志着教学观念的全面改进。从而引发教学方法、手段、内容的改革，特别是教学结构的改革，由传统的教师，学生和教材的教学结构改变成为教师，学生，教材和媒体的新的教学结构，强调信息技术与课程整合。本文就整合过程中仍存在的诸多误解，提出整合的过程中应注意的几项原则，真正实现“以教师为主导，以学生为主体”的个性化素质教育。