从连续性的方法论看大学生的创造力

摘要

本文对大学生的创造力进行了分析。大学生蕴藏着丰富的创造潜能,这是潜在于他们的大脑结构和功能中的一种心理潜能。从连续性的方法论上看,大学生的创造潜能一旦得到开发,并在创造想象的积极参与和推动下,他们的创造性就会不断提高和发展,逐渐指向于对社会发展有意义的发明、创造。高等学校既可培养人才,也可以培养庸才；而创造教育是培养高素质创造性人才的重要途径。高等教育的可持续发展必须着力于大学生创造潜能的开发与发展。