巧设疑，助力三个维度的实现

摘要

新课程实施以后，很多教师都认同了新课程的理念，也接受其中的方法和思想，但却欠缺实施时所需要的教学技能。义务教育化学课程标准提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标。很多教师在实施的过程中，片面地理解三维目标的内涵以及三个维度之间的关系，导致了教学过程中出现这样或那样的缺失。