“梯形”（第二课时）教学设计

摘要

通过探索等腰梯形的判定条件的过程，掌握等腰梯形常用的判定方法。通过等腰梯形的判定条件的探索过程，感受数学思考过程的条理性及解决问题的多样性，丰富学生从事数学活动的经验与体验，发展学生的实践能力及创新意识。