教育变革中的教师专业认同：危机与出路

摘要

教育变革在促进教师专业发展的同时也加速了教师的专业认同危机，这种危机主要表现为教师自我的迷失、对专业技能的迷茫和焦虑、教学中的角色冲突与模糊、对专业发展前景的惶恐。教育变革的不确定性和外生性是教师专业认同危机生成的重要因素。因而，在教育变革中要高度关注教师作为主体性的存在；要减少改革的不确定性；重视个体实践性知识在教师专业中的价值；提供有效的专业发展机会，提高教师应对变革的能力；加快与学校密切相关的社会生活领域的改革，为教师教学效能的发挥提供良好的环境，以不断促进教师的专业认同。