教育理想、教师专业认同和个人认同——试论三者的关系

摘要

教师具有的专业技能是教师专业身份的重要维度，但主要是有关教育活动的效率维度的，并以技术性和工具性为特征。使“教育”成为可能的层面还涉及“价值维度”，因而教育价值和教育理想总在教师的专业认同中占有不可或缺的角色。教师“使命”背后的教育理想无不与个人价值密切相关。个人价值是个人认同的一个构成维度，所以，教师的专业认同与其个人认同在价值层面应是一致或重叠的。如此，教师对教育理想的反思和对其专业认同的理解有赖于他/她对个人认同的理解。哲学家利科对个人认同概念的分析和对叙事认同的诠释，为教师反思其教育理想和理解其专业认同提供了一种可能的学习模式。