金融危机背景下远程教育的人文关怀——以英语学科为例

摘要

在金融危机背景下,很多找不到就业岗位的大专院校毕业生、下岗者、降薪降职的白领选择了学习方式灵活且学习费用相对较低的远程教育给自己充电。目前,这类学员身体上疲惫、精神上沮丧、经济上困窘,他们比以前任何时期的远程教育学员、比任何其他形式的教育的受教育对象都更需要人文关怀。英语作为一门语言,其学科特点具有鲜明的人文性。金融危机背景下,为了将人文关怀送到学员的心坎上,在远程英语课程教学中应该综合运用脑科学、心理学、心理语言学、教育社会学与语言学的研究成果,注意以下细节：语言材料的价值取向应该是积极的、正向的,引导学员开启自己的意识雷达,勇敢地、大胆地想象自己在危机过后的幸福生活；语言材料的呈现方式应该尽量视觉化,帮助学员形成积极的心像,具体地想象自己在危机过后的幸福生活；回避使学员产生负面视觉印象的文字、图画、情境等。