英语专业学生英语朗读口语中调核位置的发展规律

摘要

本研究以Crystal（1975）的“调核位置约束理论”为基础，采用纵贯研究的 方法， 以中国学习者纵深口语语料库 (LSECCL)中14 名英语专业大学生四年的 朗读语料为研究对象，对英语专业学生调 核位置的发展规律进行了分析和归纳。结 果发现：1）无标记调核比例明显高于有标 记调核，且四年中呈下降趋势。高低分组 在无标记调核的使用上无显著差异。2）有 标记调核比例四年中略微上升。高分组语 法项充当调核的比例四年逐渐减少，而低 分组则随之增加。最突显音节有时并未体 现信息焦点。本研究不仅为二语习得中语 音习得提供了动态的发展模式，对英语语 音和口语教学有一定指导作用。