刍议校本课程建设之'四化'趋势

摘要

课程,是教育思想和教育观念的集中体现,是实施培养目标的施工蓝图,它决定了培养什么样的人以及怎样培养人,因而成为基础教育改革的核心内容.了因此,课程,甚至被称为是学校教育的根本大法.校本课程,作为国家课程体系中的重要组成部分,该如何建设,直接影响整个学校的教育生态和教育价值.纵观传统的校本课程建设，不难发现，是存在两大误区的。一是在指导思想上，多数处于“用昨天的资源教育今天的孩子以适应明天的社会”的被动局面,二是在操作策略上，多数蔑视“拿来主义”，而冠之以“开发”头衔，实际上这是一种费力不讨好的,“互联网+”给教育带来的最大改变，不仅是技术上的革新，更重要的是，让学校教育打破了“围墙”，有了更开放的天地，有了更鲜活的“人的维度”，有了更和谐优质的教育格局，最终必将促成“教育机会公平向教育结果公平转变”这一质的飞跃!课程主体“用户化”的发展方向就应是今后学校课程改革的最根本趋势,社会、家庭、学校三位一体，是大家公认的保障教育和谐发展的完备体系。然而，长期以来，人们对此更多的理解与实践，仅限于育人方面。无疑这是社会资源的一种极大浪费。事实上，在学校校本课程建设方面，“三位一体”可以作为的能量更为巨大，能够发挥的空间更为广阔，能够产生的效益更为深远。课程平台多元化，让家长的教育需求多元化，让学生的学习途径多元化，是一个必然的趋势和选择,在游戏化课程中，学校利用RPG(角色扮演游戏)的形式建立课程体系、设置教学内容，让学生以玩家的身份，同时进人一个主题两条主线。一个主题，即课程目标;两条主线，一条是学习过程之线，一条是游戏成长之线。“玩家”完成任务后，可以获得奖励和成就、升级过关、提升能量，并且在社区中得到表扬。游戏化课程最大的功效在于，有利于培育学生的规则感、奋斗感和成就感，能非常有效地激发学生内在的学习动机，让他们始终保持一种亢奋的心态投入于学习之中。总之，让课程融入时代的脉动中，让孩子成长在自己的课程跑道路上，才能更有底气让教育机会公平，教育结果更公平。