对外汉语教师反思渐进培养模式的个案研究——以商务汉语课程为例

摘要

"反思"和"反思性教学"的概念都源于西方国家,并在其教学中得以应用、发展,反观国内在对外汉语教学中的反思型教师的培养和应用缺乏健全的模式,理论大多只是建立在英语作为第二语言学习基础上的研究成果的堆砌和总结.全文以笔者在意大利罗马大学孔子学院从事商务汉语教学为研究背景,以长达九个月的教学日志、教学录像、同侪讨论等为研究材料,以自我为研究资源,探讨不同因素对"新手"对外汉语教师的影响,以及反思型教学模式下教师的专业化成长,希望借此构建对外汉语教师的反思渐进培养模式.