课堂教学关系定位——基于课堂教学观摩的思考

摘要

新一轮课程改革最核心的理念就是“以学生发展为本”,在这种课改理念的引领下,课堂教学应该呈现怎样的样态?教学过程、教学节奏、教学的意义应该如何定位?在深入中小学教学观摩的基础上,提出课堂教学应处理好三对关系,即教学平衡、动静结合、实中求活.