妙用情感投入——普通校初中生问题学生的成因与对策

摘要

以天津市南开外国语中学问题学生为例，分析其问题学生的形成因素，并采用情感投入的方法化解学生心理负担，使他们重回集体。因此，笔者指出教育过程中学生认知结构和行为习惯同教师的培养目标往往有一定的差距。遇到不尽如人意的事情，教师应冷静控制情绪，力求通过情境感染，调整、纠正和巩固其行为。