网络课程

摘要： 终身学习网可以满足学习者的终身学习需求,能够让学习者享受优质教育资源,实现"人人皆学、处处能学、时时可学".文章以新疆终身学习网为例,简述当前网络课程评价体系存在的问题,并从精心制定统一的评价标准、规范网络课程设计、注重课程介绍与在线作业设计、注重评价体系的实用性、提高终身学习网的交互能力、有效设立学分银行制度等方面,探讨解决网络课程评价体系问题的具体策略.

摘要： 基于商务英语的课程特点和语言特点,将商务与英语内容相融合的任务型教学法为商务英语专业“线上线下”教学提供了有力保障。文章以《新标准商务英语综合教程2》第一单元的任务型教学设计为例,让学生通过“线上线下”参与使用、互动体验、反思感悟的交际活动,根据课堂实践和课后反馈,认为疫情防控常态化背景下商务英语“线上线下”任务型教学模式是较为有效的教学改革路径。

摘要： 基于新工科背景,本文分析了金属材料基础实验课传统实验教学模式存在的问题,就实验课程的教学模式改革进行了探索。具体实验课程的改革建立在“金属学原理综合实验”内容上,采用网络课程与翻转课堂相结合的方式引导学生自主学习,并在教学中引入经典案例教学激发学生课堂学习兴趣,提高学习积极性。通过具体的实施证明,此种教学方式的改革可以提高学生的学习积极性和主动性,学生对实验内容的理解和对实验技能的掌握较传统实验教学模式有大幅提高,有效改善了实验教学效果。

摘要： 信息技术是初中阶段的一门重要科目,如何在翻转课堂理念下开展有效教学成为教师重点关注的问题。翻转课堂的实施必须通过网络平台来实现,学生通过在网络学习平台自主学习网络课程来体现教学活动的翻转,因此,做好信息技术网络课程的设计与开发至关重要。本文从网络课程设计与开发的原则切入,重点论述了设计与开发的路径。信息技术的发展推动了传统教学理念与教学模式的变革和创新.

摘要： 设计与应用习题型微课程,对广大教师来说是较难课题。文章将通过基于UMU学习平台的习题型微课程的设计与应用研究,分别从课程总体设计、在线测试系统设计、微课程的应用方式等方面进行探讨。

摘要： 无论是何种形式的教材,所包含的目录、课文、习 题、实验、图表、注释和附录,文字、音频、视频、图片及 动画,甚至是工具软件、小游戏程序、地图和其他教学 辅助用具、网络课程、优秀教案等内容都在不断丰富。 因此,探索基于学科专业教材,本文以地理教材为例, 建设教材资源库,规范和尽最大效率使用教材及教学 过程中的各种资源,使其在教师备课、教学、作业、考 试等各环节发挥作用,以便教师充分利用资源库中的 已有资源。

摘要： 自2020年以来,社会生活各方面都发生了变化。教育领域特别提出了“停课不停学”的政策方针,使教学虽然不能以传统的面对面形式线下进行,但通过网络课程有了新的发展机遇。在这个特殊时期,通过分析疫情背景下高校学生网络课程的学习效果,并基于该问题深入研讨,系统地提出解决路径,有利于提高学生学习的积极性,提高教师专业技能,促进网络课程的发展,提高网络课程的学习效果。

摘要： 了解本科护生学业自我效能感和网络课程学习适应性的现状并分析其相关性,以提升护生网络课程学习的适应性。

摘要： 目的:探讨基于网络课程建设的混合式教学模式在《环境卫生学》课程中的应用效果。方法:以广西医科大学2018~2020年参加国家公共卫生执业医师资格考试医学综合笔试的预防医学应届毕业生为研究对象,其中2018年考生采取传统教学,2019年考生采取混合式教学,2020年考生采取基于网络课程建设的混合式教学模式。结果:学生采取基于网络课程建设的混合式教学模式时,平均成绩均高于传统模式和混合式教学模式,也均高于广西区内学校和全国成绩(P<0.05);随着教学模式的不断改革优化,学生的掌握率逐年上升,也高于广西区内学校和全国平均水平。结论:基于网络课程建设的混合式教学模式能显著提高《环境卫生学》的教学效果,对突破传统课堂教学的局限性和提高学生自主学习能力具有重要意义。

摘要： 翻转课堂颠覆了传统的教学模式,引发师生角色的转变,为教与学的进一步发展提供了新思路。本文提出基于云计算构架下Moodle平台为翻转课堂的实现提供了有力的技术保障,通过分析Moodle平台应用于翻转课堂的优势,构建云计算技术与Moodle平台深度融合的翻转课堂教学模型,并设计该平台的教学仿真流程,整合高校网络课程开展翻转课堂教学验证。经实验表明,该平台能够拓展学习空间,打破教室藩篱,促进学生的个性发展和能力提升,教学效能得到显著改善。

摘要： 信息化时代的发展和MOOC的引进,使得现在国内免费学习的网络课程迅速发展,网络课程资源众多,除了各个高校自主研发的自己学校师生使用的网络课程,其余的零散的网络课程没有一个系统的课程指导,所以笔者通过Moodle平台初步设计一个免费的网络课程管理信息系统,希望能为学习者提供帮助.

摘要： 社交媒体内容丰富,用户众多.借助社交媒体相关理论,讨论其在网络课程中的应用,阐述社交媒体对于网络课程四个方面的支持,探讨社交媒体的新发展对于网络课程的影响与启示.并搭载社交媒体已有平台,对网络课程进行进一步的组织、开展与传播.在理论与实践的两个层面,研究了社交媒体对于网络课程的应用和支持,揭示了网络课程发展的新方向.在社交媒体应用于网络课程的过程中，课程发布者来自每一个用户，网络课程数量巨大，内容多元，充分满足个性化学习者的需求，达到个性化教学的目的。同时，在社交媒体应用下的网络课程体系中，每个学习者都可以相互关联，并共享网络课程资源，这给社交媒体应用下的网络课程学习者带来了公平，为教育公平提供了可能。将网络课程的学习活动建立在社交媒体中的学习虚拟社区之内，还可以消除学习过程中不相关人员的干扰，让整个学习虚拟社区的学习群体更具有共性和目标性，使得网络课程的教学内容和教学形式更好地开展，达到高效的网络课程合作型学习的目的。

摘要： 本文对国内外200门网络课程进行无障碍检测,分析检测数据,对比国内课程的无障碍现状,发现国内无障碍在线课程的无障碍水平明显低于国外的无障碍水平.随着我国对信息无障碍的重视,网页无障碍水平得到了一定的改善,但在对检测数据的分析中发现,我国的在线网络课程中仍然存在错误亟待解决.本文对国内外的在线课程进行研究,分析归纳存在的问题,以期对我国的在线网络课程无障碍性提供改进建议.

摘要： 随着“互联网+”技术与教育的进一步融合,高职院校陆续开发了一些小规模的在线开放网络课程,简称SPOC.SPOC网络课程开发,按照“三阶段二层次”进行整体设计,即按照“课前、课中、课后”三个阶段构建每一个SPOC教学项目,同时按照“起步、发展”两个层次组织每一阶段的教学内容.通过“三阶段二层次”实现项目的教学翻转,达成项目的教学梯度.SPOC翻转课堂与常规课堂教学进行融合创新,实现“课前知识学习、课中知识应用内化、课后技能巩固提升”的翻转教学目标,学生是学习的主体,教师通过网络课程平台进行差异化教学,促进了人才的个性化成长,有效培养了学生的岗位工作能力.

摘要： 随着信息技术的发展,网络教学对现代远程教育的发展起到了极大地促进作用,设计和开发优质的网络课程是当今远程教育中面临的一个重大课题.本文以《网络教学平台的设计与开发》的实际设计、开发为例,详细阐述了Edusoho环境下网络课程设计的理论基础、网络课程设计的结构与组成以及课程开发的资源加工.

摘要： 实验室安全是高校实验教学、科研工作能正常进行的基本保障.然而,高校实验室内涉及危险物品多,而且蕴藏着较大安全风险.所以,引入网络课程资源来促进高校"实验室安全教育"教学.文章陈述了日前本校开展"实验室安全教育"网络课程的现状,分析了网络课程资源在"实验室安全教育"教学中运用的优势,探讨了在“实验室安全教育”教学中运用网络课程资源应注意视频资料不宜过长和过于频繁播放，视频资料的内容要为教学目的服务，并提出实施“实验室安全教育”网络课程教学应注意建设在线网络课程学习、在线网络课程考试、课程信息交互、课程题库管理等方面。

摘要： 本文以东北大学的大学物理双语网络课程为例,从"首尾呼应式"教学情境的创设;人机交互功能的突出以及互动性思考题的设计等方面,探讨了网络课程中多媒体课件的创新设计.从细节出发,介绍了利用课件中视频、3D动画等多媒体技术完成"首尾呼应式"教学情境的创设;利用Action Script 3自行开发设计演示动画实现课件中的人机交互功能;在课件中精心设计互动性思考题来强化学生对知识内容的理解,同时在每一部分中列举了多个具体实例.上述方案的运用在教学实践过程中起到了提高学生自主学习效率、提升教学质量的目的.最后,本文对网络课程中多媒体课件智能性的完善提出了展望.

摘要： 为了提高教学质量，培养学生自主学习及创新能力，本院充分利用计算机技术和网络平台，构建了《临床微生物学及检验》网络课程。该网络课程是针对医学院检验专业学生的网络辅助课程。本文从课程简介、教学内容、课程互动设计、课程拓展资源等方面对临床微生物学及检验网络课程的构建进行介绍。

摘要： 体育理论课程虽然作为高校体育课程的重要组成部分,却一直是高校体育教学的薄弱环节,明显滞后于体育实践课的发展,影响高校体育课程教学效果.本文主要采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对全国普通高校体育理论课的教学现状进行调查研究.结果显示,目前全国高校体育理论教学存在课时落实不力、授课形式单一、教学效果不明显等方面的问题,体育理论网络课程应运而生,有效提升体育理论课程教学效益,有助于构建新型体育理论教学模式,为普通高校体育教学改革提供参考.

摘要： 背景:现在我国面临的人口统计学和流行病学状况直接影响旨在促进提升非正规老年人护理者能力合适教育项目的必要性.墨西哥国立自治大学(自治),与政府工作人员社会保障和服务研究所(西班牙语缩写ISSSTE),已经开发出许多旨在这一领域获得适当的培训和提升能力机会的政策和策略. 目的:本文的目的是与各位分享墨西哥老年人护理者多媒体网上培训的基本原理、结构和主要组成部分.它的主要设计准则是为机构在这一领域活动提供框架,为负责照看家庭老人的主要看护人员提供清晰和可靠的指南.方法:利用当前信息和通讯技术开发的跨学科的教育在线教程.这种技术资源,结合ISSSTE官方网站,采用在墨西哥自治大学继续教育模式框架内一个基本的教育计划的形式.呈现围绕护理人员需求和经历的各种视频和音频材料. 结果:在简单的系统中,开发一个可靠、简单和好用的在线教学资源,整合照顾在家老人相关基本信息,特别强调提供易懂的语言和材料,适用于不同的社会文化背景. 结论:不仅在健康领域,同时在社会和继续教育,广泛的非正规护理人员的教育和能力获得,是一重大挑战.在这样的情况下,信息和通信技术的使用已经证明是解决这一领域人员问题的主要战略…这些人员在教育和能力获得方面传统上被排除和忽视.自从链接ISSSTE官方网站,15000多人访问了这一课程,并被国际社会保障协会认可.此外,这种经历将使我们能够开发新的教育材料,满足不同身体和功能条件下护理人员的不同需求.

摘要： 发明公开了一种结合课程和学习者网络结构的动态课程推荐方法，首先根据用户学习记录构建用户网络，并综合考虑各方面因素从课程知识：概念级，用户体验：难度级，整体趋势：课程级，三方面定义课程关系，构建课程网络，表示课程之间的复杂关系。再次使用用户—课程分图结合用户网络和课程网络，使用HITS算法计算用户对课程的喜好程度，作为用户评分，衡量用户对课程的喜好程度，最后根据用户评分矩阵，采用基于用户的协同过滤对用户喜好建模，生成用户可能喜好课程序列，根据用户已学课程，通过课程网络计算用户知识水平，对用户可能喜好序列进行筛选，向用户推荐符合当前知识水平的课程，提高用户满意度，提升学习效率。

摘要： 本发明提供适用于网络教学的课程回顾方法及课程回顾系统。所述方法于在线授课过程中检测并记录教师用户及学员用户对讲义文档的各项操作行为；在接收由所述学员用户发送的课程回顾请求时，从所记录的各项操作行为中，查找发生于指定目录位置的操作行为，并在所述指定目录位置的讲义文档中依指定回顾模式重现这些操作行为。本发明的技术方案相比于现有技术中先录制在线授课过程后回放录制视频文件的课程回顾方式而言，有效节省了学员终端的网络流量，同时减少了学员终端的电量耗费，从而提升学员的课程回顾体验。

摘要： 发明公开了一种结合课程和学习者网络结构的动态课程推荐方法，首先根据用户学习记录构建用户网络，并综合考虑各方面因素从课程知识：概念级，用户体验：难度级，整体趋势：课程级，三方面定义课程关系，构建课程网络，表示课程之间的复杂关系。再次使用用户—课程分图结合用户网络和课程网络，使用HITS算法计算用户对课程的喜好程度，作为用户评分，衡量用户对课程的喜好程度，最后根据用户评分矩阵，采用基于用户的协同过滤对用户喜好建模，生成用户可能喜好课程序列，根据用户已学课程，通过课程网络计算用户知识水平，对用户可能喜好序列进行筛选，向用户推荐符合当前知识水平的课程，提高用户满意度，提升学习效率。

摘要： 本申请公开了一种基于循环神经网络的课程推荐方法、装置及设备，涉及人工智能技术领域，可解决课程推荐维度单一、精准度低的技术问题。其中方法包括：获取目标对象的第一历史课程数据和对象属性数据；基于对象属性数据筛选与目标对象匹配的关联对象，并获取关联对象的第二历史课程数据；对第一历史课程数据和第二历史课程数据分别进行特征转换处理，得到目标对象的第一序列特征和关联对象的第二序列特征；将第一序列特征和/或第二序列特征输入已训练完成的循环神经网络模型，获取目标对象在未来预设时间段内的课程预测结果，其中，课程预测结果包括预测课程以及预测课程对应的预测分值；根据课程预测结果为目标对象生成课程推荐信息。

摘要： 本发明公开了一种基于卷积神经网络与课程学习的多模态医学图像分类系统，其包括：图像预处理模块和多尺度卷积神经网络分类器，多尺度卷积神经网络分类器包括Resnet50网络、特征金字塔网络、maskROI模块和注意力模块。Resnet50网络提取输入的图像的特征，并输出至特征金字塔网络处理得到完整的特征图并输出至所述注意力模块；maskROI模块用于向分类器中输入包含感兴趣区域的特定图像；注意力模块得到的特征图与maskROI模块输入的图像相乘后作为结果输出。本发明以课程学习作为网络训练的先验知识能合理利用有限数据，训练过程中，网络的学习难度逐渐增加，使得训练过程更加合理，能得到结果更精准的分类器。

摘要： 本发明公开了一种网络式在线教学课程编辑系统，包括机体、红外测温仪和握柄。有益效果在于：通过设置人脸识别器以及红外测温仪的设计，能够使课程编辑系统具有人脸识别的测温功能，使课程编辑系统可以对教师进行快捷的人脸识别并测量体温，从而提高课程编辑系统的使用功能，通过设置扬声器、语音识别模块以及语音播报模块的设计，能够使课程编辑系统具有语音操控功能，使教师可以通过语音对课程编辑系统进行操控，从而使课程编辑系统的操控更加便捷，通过设置滑杆、握柄、滑槽以及限位块的设计，能够使课程编辑系统具有便捷的携带功能，使教师可以对课程编辑系统进行便捷的携带，从而提高课程编辑系统的使用便捷性。

摘要： 本发明涉及一种基于灰色神经网络的网络课程订单需求预测方法，本发明通过根据历年网络课程订单数据和订单需求维度指数进行应用数据建模，所述历年网络订单按照时间序列分别从四个需求维度进行应用数据建模；根据应用数据建模和灰色神经网络建模进行拟合得到历年网络课程订单需求指数；对灰色神经网络的权值参数和阀值参数进行初始化，设定学习速率，通过预设随机点子生成网络结构参数；通过循环迭代法进行灰色神经网络训练；经过训练得到订单需求预测信息；通过训练好的模型对订单进行预测，得出差值，进新数据测试。本发明灰色神经网络模型能够准确，方便，方便地预测小样本数据。

摘要： 本发明涉及一种网络课程学习数据监测装置、系统、方法及存储介质，属于在线学习技术领域，通过对现代化在线学习的实际应用场景的综合分析，设计了手持终端和智能家居终端之间的紧密配合，不仅仅是依靠学生端的智能设备进行学生学习状态的图像采集，还通过智能家居终端的相关检测配合，多个检测元素的结合下对学习用户的相关学习状态进行综合计算判断，使得在线学习数据提供的学生学习状态判断的准确性更高，并且更加贴合实际应用场景。各个环节依照秩序动作启动，不存在某一环节长时间无效动作，有助于提高数据处理和设备运行效率；并且，手持终端、智能家居终端可有效进行互相约束，从而完成计算判断单元的学习用户的学习状态可靠性判断。

摘要： 本发明提供一种高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，包括：伸缩支撑腿，所述伸缩支撑腿的上侧安装有安装板，所述安装板上安装有教学装置主体；带动机构，所述带动机构包括电机，往复丝杆、螺帽和限位杆，所述螺帽螺纹连接与往复丝杆的表面，所述往复丝杆与电机的输出轴连接。本发明提供的高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，通过设置带动机构配合清扫件、防护罩、输液管和储液筒，可以在不使用时，带动防护罩将教学装置主体的屏幕进行遮挡防护，避免灰尘落在屏幕上，同时通过清扫件进行清理一遍，保证屏幕的清洁，且通过将输液管连接在防护罩的两侧可以自动对清扫件补充清理液，提高清理效果，使用更加的方便。

摘要： 本实用新型涉及网络课程教学技术领域，具体揭示了一种基于虚拟化技术的计算机网络安全课程教学用装置，包括肘套，所述肘套的表面固定连接有束缚带，所述肘套的底部固定连接有对接管和固定组件，所述对接管的内壁贴合有电动伸缩杆；本实用新型通过肘套的设计，配合束缚带，达到了可以使该装置基本无需手持的效果，从而使该装置的拿持更为轻松，然后再配合电动伸缩杆的设置，即达到了能使该装置调节手机远近时更为便捷的效果，而该装置中充电框配合数据充电接口，即该装置在使用的过程中无需担心手机没电，而随身WiFi的设置可以为手机提供随身信号，即无需为手机插上电话卡，从而使直播教学时更为方便。