SPOC翻转课堂模式下网络课程建设的探索

摘要

随着“互联网+”技术与教育的进一步融合,高职院校陆续开发了一些小规模的在线开放网络课程,简称SPOC.SPOC网络课程开发,按照“三阶段二层次”进行整体设计,即按照“课前、课中、课后”三个阶段构建每一个SPOC教学项目,同时按照“起步、发展”两个层次组织每一阶段的教学内容.通过“三阶段二层次”实现项目的教学翻转,达成项目的教学梯度.SPOC翻转课堂与常规课堂教学进行融合创新,实现“课前知识学习、课中知识应用内化、课后技能巩固提升”的翻转教学目标,学生是学习的主体,教师通过网络课程平台进行差异化教学,促进了人才的个性化成长,有效培养了学生的岗位工作能力.