一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置

摘要

本发明公开了一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置，涉及案例速查装置技术领域，其包括支撑装置，所述支撑装置上右侧设置有展示装置，所述支撑装置上设置有若干案列存放装置。本发明通过设置的多个案列存放装置分布在旋转柱的外侧，可通过将多个教学案列放依次入到多个装载板上的储放槽内，此时可通过透明板观察到储放槽内的教学案列，此时多个教学案列会分布在旋转柱的外侧，在查找时，只需旋转旋转柱，使旋转柱底侧的旋转轴在U形支撑板上进行旋转，进而可实现将多个储放槽内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列，可有效提高教学时案列查找的速度，满足使用需求。

说明书

技术领域

本发明涉及一种案例速查装置，特别涉及一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置。

背景技术

在经济法专业的学习过程中，特别是高职经济学课程教学过程中，更加注重于与现实结合的实践性，学生和教师经常需要查阅大量的案例，以方便对经济学的研究和理解。

目前的高职经济学课程教学时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：

1、目前高职经济学课程教学时，对教学案列进行查找时存在一定的不便，还需要进行翻阅查找，不能对教学案列进行很好的整理排列，因此会降低教学时案列查找的速度；

2、目前高职经济学课程教学时不但需要对案列进行翻阅查找，且查找到案列后也不便于进行展示，因此，需要一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置，以解决上述背景技术中提出的目前高职经济学课程教学时，对教学案列进行查找时存在一定的不便，还需要进行翻阅查找，不能对教学案列进行很好的整理排列，因此会降低教学时案列查找的速度，不但需要对案列进行翻阅查找，且查找到案列后也不便于进行展示的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置，包括支撑装置，所述支撑装置上右侧设置有展示装置，所述支撑装置上设置有若干案列存放装置，所述展示装置上设置有两个固定装置；

所述支撑装置包括U形支撑板，所述U形支撑板的左侧壁顶端固定设置有把手，所述U形支撑板的顶侧通过轴承转动设置有旋转轴，所述旋转轴的顶端固定设置有旋转柱；

所述展示装置包括U形展示框，所述U形展示框的顶侧开设有夹持槽，所述U形展示框的底侧上表面开设有承载槽；

若干所述案列存放装置均包括装载板，且若干装载板呈环形分布在旋转柱的外侧，所述装载板内开设有储放槽，所述装载板的前后侧均设置有透明板，所述装载板的右侧中部开设有握持槽，所述装载板的顶侧设置有上定位条，所述上定位条内开设有上横槽，所述上定位条的一侧设置有标签张贴区，所述装载板的底侧设置有下定位条，所述下定位条的上表面开设有下横槽，且装载板的上侧边和下侧边分别与上横槽和下横槽滑动连接，且上定位条和下定位条均固定设置在旋转柱的侧壁上。

作为本发明的一种优选技术方案，所述U形支撑板与U形展示框适配，且U形支撑板的内侧空间大于U形展示框设置。

作为本发明的一种优选技术方案，两个所述固定装置均包括定位筒，且两个定位筒分别固定设置在延伸板的上下两侧，所述定位筒内滑动设置有卡接杆，所述定位筒内设置有弹簧，且弹簧的两端分别与定位筒内部和卡接杆固定连接，所述卡接杆的侧壁上固定设置有拨动板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述U形展示框的底端左侧固定设置有旋转板，所述旋转板上开设有卡接圆孔，所述旋转板的底端前后侧均固定设置有定位柱，两个所述定位柱外均套设有定位槽，且两个定位槽分别开设在延伸板右端开设的槽口内，所述延伸板的左端与U形支撑板的顶端右侧固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，两个所述卡接杆均与卡接圆孔适配。

作为本发明的一种优选技术方案，所述U形支撑板的底端固定设置有连接块，所述连接块的四侧固定设置有四个长条板，四个所述长条板的底侧均安装有移动轮。

作为本发明的一种优选技术方案，所述夹持槽和承载槽的宽度均与装载板的厚度适配。

作为本发明的一种优选技术方案，所述装载板的左侧固定设置有磁吸条，所述旋转柱为钢铁材质，且磁吸条与旋转柱吸附设置。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过设置的多个案列存放装置分布在旋转柱的外侧，可通过将多个教学案列放依次入到多个装载板上的储放槽内，此时可通过透明板观察到储放槽内的教学案列，此时多个教学案列会分布在旋转柱的外侧，在查找时，只需旋转旋转柱，使旋转柱底侧的旋转轴在U形支撑板上进行旋转，进而可实现将多个储放槽内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列，可有效提高教学时案列查找的速度，满足使用需求。

2、本发明通过设置的展示装置在案列存放装置的右侧，通过在U形展示框的上下侧分别设置的夹持槽和承载槽，同时通过设置的上定位条上的上横槽与下定位条上的下横槽分别与装载板的上下侧的滑动连接，在查找到需要的教学案例时，可将该装载板旋转到最右侧，然后通过抓住握持槽向右拉动装载板，此时装载板会从上定位条和下定位条之间滑入到U形展示框内，进而可对装载有教学案列的装载板直接的进行展示，不再需要取出操作，使用时更加的方便快捷。

附图说明

图1为本发明俯视立体结构示意图；

图2为本发明仰视立体结构示意图；

图3为本发明立体结构示意图；

图4为本发明展示装置立体结构示意图；

图5为本发明案列存放装置立体结构示意图；

图6为本发明定位筒立体剖面立体结构示意图。

图中：1支撑装置、11U形支撑板、12连接块、13长条板、14移动轮、15把手、16旋转轴、17旋转柱、2展示装置、21U形展示框、22夹持槽、23承载槽、24旋转板、25卡接圆孔、26定位柱、27定位槽、28延伸板、3案列存放装置、31装载板、32透明板、33储放槽、34握持槽、35磁吸条、36上定位条、37上横槽、38标签张贴区、39下定位条、310下横槽、4固定装置、41定位筒、42卡接杆、43弹簧、44拨动板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-6所示，本发明提供一种技术方案：一种应用于高职经济学课程教学的案例速查装置，包括支撑装置1，支撑装置1上右侧设置有展示装置2，通过设置的展示装置2在案列存放装置3的右侧，通过在U形展示框21的上下侧分别设置的夹持槽22和承载槽23，同时通过设置的上定位条36上的上横槽37与下定位条39上的下横槽310分别与装载板31的上下侧的滑动连接，在查找到需要的教学案例时，可将该装载板31旋转到最右侧，然后通过抓住握持槽34向右拉动装载板31，此时装载板31会从上定位条36和下定位条39之间滑入到U形展示框21内，进而可对装载有教学案列的装载板31直接的进行展示，不再需要取出操作，使用时更加的方便快捷，支撑装置1上设置有若干案列存放装置3，通过设置的多个案列存放装置3分布在旋转柱17的外侧，可通过将多个教学案列放依次入到多个装载板31上的储放槽33内，此时可通过透明板32观察到储放槽33内的教学案列，此时多个教学案列会分布在旋转柱17的外侧，在查找时，只需旋转旋转柱17，使旋转柱17底侧的旋转轴16在U形支撑板11上进行旋转，进而可实现将多个储放槽33内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列，可有效提高教学时案列查找的速度，满足使用需求，展示装置2上设置有两个固定装置4；

支撑装置1包括U形支撑板11，U形支撑板11的左侧壁顶端固定设置有把手15，U形支撑板11的顶侧通过轴承转动设置有旋转轴16，旋转轴16的顶端固定设置有旋转柱17，通过旋转旋转柱17，使旋转柱17底侧的旋转轴16在U形支撑板11上进行旋转，进而可实现将多个储放槽33内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列；

展示装置2包括U形展示框21，U形展示框21的顶侧开设有夹持槽22，U形展示框21的底侧上表面开设有承载槽23，承载槽23是开设在U形展示框21底侧边的上表面，可对装载板31起到支撑作用，通过设置的夹持槽22和承载槽23，在查找到需要的教学案例时，可将该装载板31旋转到最右侧，然后通过抓住握持槽34向右拉动装载板31，此时装载板31会从上定位条36和下定位条39之间滑入到U形展示框21内，进而可对装载有教学案列的装载板31直接的在U形展示框21内进行展示，不再需要取出操作；

若干案列存放装置3均包括装载板31，且若干装载板31呈环形分布在旋转柱17的外侧，装载板31内开设有储放槽33，装载板31的前后侧均设置有透明板32，装载板31的右侧中部开设有握持槽34，装载板31的顶侧设置有上定位条36，上定位条36内开设有上横槽37，上定位条36的一侧设置有标签张贴区38，装载板31的底侧设置有下定位条39，下定位条39的上表面开设有下横槽310，且装载板31的上侧边和下侧边分别与上横槽37和下横槽310滑动连接，且上定位条36和下定位条39均固定设置在旋转柱17的侧壁上，通过将教学案列通过储放槽33的顶侧口放入到储放槽33内，此时可通过前后侧的透明板32观察到储放槽33内的教学案列，然后将装载板31的上下侧分别的滑入到上横槽37和下横槽310内，实现对教学案列有序的排列储放，在查找时，只需旋转旋转柱17，使旋转柱17底侧的旋转轴16在U形支撑板11上进行旋转，进而可实现将多个储放槽33内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列。

U形支撑板11与U形展示框21适配，且U形支撑板11的内侧空间大于U形展示框21设置。

两个固定装置4均包括定位筒41，且两个定位筒41分别固定设置在延伸板28的上下两侧，定位筒41内滑动设置有卡接杆42，定位筒41内设置有弹簧43，且弹簧43的两端分别与定位筒41内部和卡接杆42固定连接，卡接杆42的侧壁上固定设置有拨动板44，通过设置的弹簧43对卡接杆42的推动，可使卡接杆42与卡接圆孔25对接，进而可通过卡接杆对旋转板24进行固定，且上侧的卡接杆42与卡接圆孔25卡接时，此时U形展示框21处于展开的状态，且下侧的卡接杆42与卡接圆孔25卡接时，此时U形展示框21处于收纳的状态。

U形展示框21的底端左侧固定设置有旋转板24，旋转板24上开设有卡接圆孔25，旋转板24的底端前后侧均固定设置有定位柱26，两个定位柱26外均套设有定位槽27，且两个定位槽27分别开设在延伸板28右端开设的槽口内，延伸板28的左端与U形支撑板11的顶端右侧固定连接，通过设置的定位柱26与定位槽27的套接，后期不使用时可以定位柱26为轴心对旋转板24进行旋转，进而可使U形展示框21旋转到U形支撑板11的内侧空间内，实现对U形展示框21进行收纳，避免占用空间。

两个卡接杆42均与卡接圆孔25适配。

U形支撑板11的底端固定设置有连接块12，连接块12的四侧固定设置有四个长条板13，四个长条板13的底侧均安装有移动轮14。

夹持槽22和承载槽23的宽度均与装载板31的厚度适配，其作用在于可使装载板31滑入到夹持槽22和承载槽23内。

装载板31的左侧固定设置有磁吸条35，旋转柱17为钢铁材质，且磁吸条35与旋转柱17吸附设置，通过设置的磁吸条35与旋转柱17的吸附，可对装载板31起到固定作用，避免旋转时装载板31脱落。

本发明的操作步骤为：

通过将教学案列通过储放槽33的顶侧口放入到储放槽33内，此时可通过前后侧的透明板32观察到储放槽33内的教学案列，然后将装载板31的上下侧分别的滑入到上横槽37和下横槽310内，实现对教学案列有序的排列储放，在查找时，只需旋转旋转柱17，使旋转柱17底侧的旋转轴16在U形支撑板11上进行旋转，进而可实现将多个储放槽33内的教学案列进行旋转，便于在课堂上对需要的教学案列进行快速的查找，且可使教学案列进行很好的整理排列，在查找到需要的教学案例时，可将该装载板31旋转到最右侧，然后通过抓住握持槽34向右拉动装载板31，此时装载板31会从上定位条36和下定位条39之间滑入到U形展示框21内，进而可对装载有教学案列的装载板31直接的在U形展示框21内进行展示，不再需要取出操作，后期不使用时也可以定位柱26为轴心对旋转板24进行旋转，进而可使U形展示框21旋转到U形支撑板11的内侧空间内，实现对U形展示框21进行收纳，避免占用空间。

在本发明的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。