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The dialogic relationship between master and disciples: apology for the fraternal well live

机译:师徒之间的对话关系:为兄弟般的好生活道歉

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摘要

Este artigo discute à luz do “bem-viver” a relação dialógica, que se pretende fraternal, entre o Mestre eo discípulo numa aceção ampla à luz do valor pedagógico do discurso falado e do lugar do Mestre naformação do discípulo e da própria humanidade. Trata-se de valorizar uma pedagogia que faz do diálogocomprometido o leitmotiv fundante cuja pedra angular é a palavra iniciática, enquanto trans-formação(um-bildung) e enfatiza a importância de Olhar o Outro não como um “menor”, não como o“estrangeiro”, mas na qualidade do meu próximo à semelhança da parábola evangélica do “BomSamaritano”. Assim, afirma a condição itinerante do ser humano (homo viator), realça a simbólica dogesto fraternal, mostra a importância do diálogo realizado ao longo do caminho e as repercussõespedagógicas desta perspetiva. O tema da iniciação e da palavra assumem um papel relevante no processode conscientização e crescimento em humanidade, onde não pode ser esquecida a dimensão renovadorada pedagogia e a necessidade da presença iniciática de um Mestre ao longo da vida do educando.
机译:本文根据口头语言的教学价值以及师父在门徒形成和人类自身中的地位,从“幸福”的角度探讨了师父与门徒之间的对话关系,这种对话关系是广义的。这是关于评估一种教学法,使参与的对话成为创始主旨主义者,其基石是发起词,是一种转变(a-bildung),并强调了将他人视为``未成年人''而不是``未成年人''的重要性。 ”,但其邻居的素质与“ BomSamaritano”的福音寓言相似。因此,它肯定了人(同伴过客)的流动状况,突出了兄弟情谊的象征,表明了对话过程中进行对话的重要性以及这种观点的教学影响。启蒙与言语这一主题在提高人类意识和成长的过程中起着重要作用,在这一过程中,教学方法的新领域以及在学生的整个生命中都需要硕士的初始存在是不可忘记的。

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