机译:在研究方法教学中引入基于问题的学习:学生和辅导员评估。
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机译:在研究方法教学中引入基于问题的学习:学生和辅导员评估。
机译:对尼日利亚拉各斯大学200名药房学生进行基于问题的学习和解剖学传统教学方法的调查
机译:通过大范围介绍各种互动式教学方法来增强学生的学习
机译:(788)在学习教学方法中,在群体中工作:学生的满意和评价。在适应EHEA之前申请两年后经验
机译:在基于问题的学习课堂和传统教学方法课堂上比较学生的成绩。
机译:一年级医学生对以问题为基础的学习和对总体解剖学的传统教学的满意程度之间的对比:将基于问题的解剖学引入伊朗的传统课程
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。