高度聴覚障害児における前科学的因果推論の発達

摘要

幼児期に人工内耳埋め込み術をした聴覚障害児における8-9歳の時点での言語的理由説 明能力で同年齢の聴児と比べ、学習状況の遅滞が指摘され（Ann E.Geers 2003)、因果推論 等に関わる言語発達の体系的な指導が重要と考えられる。小児期の因果推論の科学的な理由付けは、4， 5歳の幼児で、物事の表面だけに注目し因 果性を見出して理由付け（現象論：以下、現象)、その後、全てのものが人によって作られ るという観点から推論し（人工論：人為)、さらに事物等も感情や意図を有する（ァニミズ ム）という観点での推論を経て、小学3年生ごろから科学的な説明に至る（ピアジェ1927)とされている。