机译:语言和阅读残疾学生错误的差异
Univ Connecticut Storrs CT 06269 USA;
St Johns Univ Queens NY USA;
Pearson Clin Assessment San Antonio TX USA;
Univ Connecticut Storrs CT 06269 USA;
Univ Connecticut Storrs CT 06269 USA;
Univ Connecticut Storrs CT 06269 USA;
learning disability in reading and writing; language impairment; error analysis;
机译:语言和阅读残疾学生错误的差异
机译:特殊语言障碍和/或阅读障碍儿童的灰白色物质和脑脊液体积差异
机译:诊断测试数据能告诉我们有关被诊断患有阅读障碍或语言障碍的儿童的概况差异的信息?
机译:雅加达小学生态度对残疾学生的性别差异
机译:评估阅读干预语言的影响。残疾中学生的州阅读能力得分。
机译:使用辅助阅读可以提高有学习障碍的学生的正确阅读率并减少错误率。
机译:利用检索策略的治疗计划的有效性和误差在发挥初级阶段学习困难的流畅性的技能方面的影响,重复和纠正干预的有效性,以提高具有特定学习障碍的小学生学生读取流畅性