机译:欺骗:探究导向的物理化学课堂有效学生学生话语的特征
Univ Michigan Ann Arbor MI 48109 USA;
Virginia Commonwealth Univ Med Coll Virginia Campus Richmond VA 23284 USA;
Univ Iowa Iowa City IA 52240 USA;
Purdue Univ W Lafayette IN 47906 USA;
First-Year Undergraduate/General; Second-Year Undergraduate; Upper-Division Undergraduate; Chemical Education Research; Physical Chemistry; Problem Solving/Decision Making; Thermodynamics;
机译:欺骗:探究导向的物理化学课堂有效学生学生话语的特征
机译:辅导员促进策略及其对学生辩论的影响分析:以过程为导向的探究式学习物理化学课堂的案例研究
机译:Taftρ * SUP>值的意义和依据:一个为期一小时的研究生物理有机化学课堂演讲
机译:课堂话语:印度尼西亚初级科学课堂学生谈话的互动模式
机译:课堂学习的社会方面:面向查询的物理化学课中话语分析的结果。
机译:有效的师生互动在中学课堂的意见:预测学生成绩有了课堂评分制中学
机译:有效质疑,提升学生参与雅各布巴巴乡村政府学院学院学院学院学院学硕士学位的参与水平