ビデオ講義を対象とした学習者のノーテイング動作と理解度の関係

摘要

板書を含む講義において，学習者によるノーティング動作のタイミングは，当内容に対する理解度を把握する上で重要な役割を果たす．本報告では，ビデオ講義に対する学習者のノーティング動作と事後テストに対する理解度の関係について検討する．具体的には，カメラ画像から講師の動作や学習者のノーティング動作を検出するための手法を提案し，学習者のノーティング動作と事後テストの関係について考察する．