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机译:反思保真,认知和策略:医学模拟作为游戏叙事
Northern Ontario School of Medicine, Sudbury, Ontario;
Northern Ontario School of Medicine, Sudbury, Ontario;
narrative; gaming; simulation; virtual patient; OpenLabyrinth; immersion; rales; cognition;
机译:荟萃分析,审查使用严肃的教育游戏,严肃的游戏和模拟的学生认知,影响力和学习成果的主持人
机译:高保真度并不优于低保真度模拟,但会导致医学生过度自信
机译:对医学人文科学的反思:范围回顾和定量结果研究的叙述性综合
机译:重新思考富达,认知与战略:医学模拟作为游戏叙事
机译:使用高保真医学模拟来评估医学生的批判性思考
机译:学习击败电击钟:面向儿科和急诊医学居民的低保真模拟棋盘游戏
机译:高保真并不优于低保真仿真,但导致医学生的过度信任