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机译:物理要素。理工科学生简介
机译:基于工程设计的科学对小学理科学生性别和年级发展的影响
机译:工科课程设计原则对小学生工科学习的影响
机译:工程设计在基础科学课堂:在工程设计挑战期间支持学生话语
机译:小学生工程知识的变化超过两年的综合科学教学(练习研究)股:K-12课程的工程:与艺术,社会研究,科学和共同核心的整合
机译:社交媒体的教育用途:探索理工科学生在物理学习中利用Facebook的看法。
机译:自然哲学的要素;或者物理研究导论
机译:工程课程设计原则对小学生工程与科学学习的影响
机译:提高年级:学生对美国制造业工程教育状况的看法。由国家制造科学中心赞助的1988年学生计划的结果