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机译:教室中的性别刻板印象及其对成就的影响
Univ Essex, Colchester, Essex, England;
Koc Univ, Istanbul, Turkey;
机译:数字学习游戏中的性别角色刻板印象对STEM成就动机的影响
机译:同伴效应和政策:小学早期课堂性别组成与学生成绩之间的关系
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机译:在高等教育中引入单性别教室对学生成绩水平的影响:以海湾合作委员会地区的软件工程课程为例
机译:单性别教室六年级男生与双性别教室六年级男生学习成绩的比较分析
机译:参与多个入门生物学教室的成就和参与中的性别差距
机译:在课堂上的性别刻板印象和对成就的影响