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机译:促进教师社区发展:设计原则的回顾和创新型跨学科团队的案例研究
Centre for Expertise in Vocational Education and Training, Postbus 19194, 3501 DD Utrecht, The Netherlands;
Faculty of Social and Behavioural Sciences, Utrecht University, Utrecht, The Netherlands;
Ruud de Moor Centre, Open University, Heerlen, The Netherlands;
Faculty of Social and Behavioural Sciences, Utrecht University, Utrecht, The Netherlands;
community; community building; design principles; school; teacher collaboration;
机译:利用辅助技术设计项目和跨学科团队促进工程设计中的查询和学习
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:促进教师的自我更新:跨学科教育创新的未充分利用方法
机译:使用向后设计过程来设计和实现计算机科学(CS)原理:哥伦比亚中小学教师发展计划的案例研究
机译:使用基于关注的采用模型:混合方法研究社区大学教师在学习社区教学团队中教师发展的研究。
机译:提供方法学指导的创新计划促进K获奖者强大研究团队的发展:斜坡导师
机译:MOOCS用于数学教师教育,促进专业发展:设计原则和评估