机译:职前教师信仰取向的变化及其与探究活动的关系。
Rutgers University, New Brunswick, NJ, USA;
Rutgers University, New Brunswick, NJ, USA;
Preservice teacher education; Science education; Belief changes;
机译:城市语境中的教学科学探究:基础职前教师信念的作用
机译:起航还是错过船:比较有和没有基于查询的物理课程的学前基础教师的信念
机译:职前科学教师的科学教学取向和科学信念
机译:(452)教师教育方案对Preservice Science教师信仰的影响
机译:如何选择具有查询导向的职前科学教师小组如何通过查询查看教学科学。
机译:中国学前班教师的专业身份与教育计划绩效的联系:任务价值信念和学习动机的作用
机译:开发询问立场? Preservice教师教育员对荷兰小学教师教育的抗保护教师探究的看法