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机译:使用PISA 2015日志文件数据识别学生对模拟查询任务的表现模式
Univ Oslo Fac Educ Sci Dept Teacher Educ Postbox 1099 Blindem N-0317 Oslo Norway|Univ Oslo Sch Res Fac Educ Sci Postbox 1099 Blindem N-0317 Oslo Norway;
Univ Oslo Fac Educ Sci Ctr Educ Measurement CEMO Oslo Norway;
Univ Oslo Fac Educ Sci Dept Teacher Educ Postbox 1099 Blindem N-0317 Oslo Norway|Univ Oslo Sch Res Fac Educ Sci Postbox 1099 Blindem N-0317 Oslo Norway;
assessment; log-file data; PISA; scientific inquiry; scientific reasoning; simulation;
机译:台湾学生2015年国际学生评估计划(PISA 2015)表现的思考和启示:关于科学的认知信念在科学素养中的作用
机译:计算机生成的日志文件分析可作为进入学生思想的窗口?基于PISA 2012问题解决评估的展示研究
机译:PISA 2015年协作问题的评估:对PISA 2015 CPS任务有效性的调查
机译:印度尼西亚父母社会经济背景与学生科学素养的关系:2015年国际学生评估计划的证据(PISA)
机译:在模拟车道变更任务上,启用了力反馈的辅助任务对驾驶员性能的影响
机译:从EEG识别大脑有效的连接方式:格兰杰因果关系DTFPDC和PSI在模拟数据上的表现
机译:从EEG识别大脑有效的连接方式:格兰杰因果关系,DTF,PDC和PSI在模拟数据上的表现
机译:计算机和通信服务相互依存所提出的政策问题。 (1)对FCC计算机查询响应中的政策问题分析。 (2)FCC计算机查询响应的决策分析。 (3)数据处理和数据通信技术模式。 (4)