机译:计算机生成的日志文件分析可作为进入学生思想的窗口?基于PISA 2012问题解决评估的展示研究
Univ Luxembourg, L-4366 Esch, Luxembourg;
Univ Luxembourg, L-4366 Esch, Luxembourg;
Org Econ Cooperat & Dev, Paris, France;
Country-specific developments; Cross-cultural projects; Interactive learning environments; Simulations; Interdisciplinary projects;
机译:在PISA 2012评估中,解决问题的态度和性别是加拿大和芬兰学生数学和科学专业学习成绩的预测指标
机译:使用PISA 2015日志文件数据识别学生对模拟查询任务的表现模式
机译:在基于计算机的复杂问题解决评估中了解学生的表现:对计算机生成的日志文件中行为数据的分析
机译:解决国际学生评估计划(PISA)数学问题课程评估时学生的行为
机译:国际大规模评估的政治学:国际学生评估计划(PISA)和美国教育课程,2000-2012年。
机译:基于计算机的PISA 2012问题解决过程数据分析:改进的多层混合IRT模型的应用
机译:基于知识的监管工具:国际学生评估(pIsa)计划的案例基于知识的监管工具(KRT):国际学生评估(pIsa)案例
机译:比较国家教育进步评估(NaEp)中的数学内容,国际数学和科学研究趋势(TImss)以及国际学生评估计划(pIsa)2003年评估技术部门