机译:查询,学习存在与导师存在的影响对K-12在线学习成果的影响
Tsinghua Univ Dept Foreign Languages & Literatures 202 Wennan Bldg Beijing Peoples R China;
Univ Hong Kong Fac Educ Div Chinese Language & Literature Hong Kong Peoples R China;
community of inquiry; K-12 online learning; learning presence; mentor presence;
机译:了解在线和混合式探究社区中的认知存在:评估深度学习方法的结果和过程
机译:基于网上项目学习的学生社会存在,认知存在和学术表现的探究性观点
机译:学习存在:建立自我效能,自我调节的理论,并发展在线和混合学习环境中的探究社区
机译:学生存在与课程参与在合作在线课程中学习结果的影响
机译:探究社区,学习状态和辅导者状态对学习成果的影响:针对K-12在线学习者的订正探究社区模型
机译:学习做好学习或做的好?估计学校教育的公民参与社会凝聚力以及劳动力市场的结果在捐赠的存在影响
机译:社会认知理论,社会存在理论和探究社区之间的三元互动:在线课程教学设计评估模型,用于评估学生对社会存在,合作学习,社会互动以及对学习经历的满意度的感知