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【24h】

人権としての特別支援教育

机译:特别支持教育作为人权

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摘要

私自身「特殊教育」の教員養成に50年余りかかわり,付属養護学校の校長も4年兼任した.その後,定年後その立場を離れたが,相談活動や研究成果の発表をし続けてきた.2007年より学校教育法改定に伴い,特殊教育から特別支援教育へと制度がかわったが,そのことばは日本特有の造語と言えよう.特別支援教育ということばは,出初めた頃,京都府教育委員会のパンフレットでSpecial Support Educationとの,世界に通じない英語を使っていた.
机译:在50年代为教师培训“特殊教育”,所附护理学校的校长也是4年。之后,这是一个观点的观点,但它一直释放咨询活动和研究结果。作为一个从2007年修订学校教育方法的结果,该系统从特殊教育变为特殊的支持教育,但可以说是一种日本特定的联合语言。特殊支持教育的话是第一次,京都府教育委员会会议的小册子正在使用英语,无法参加具有特殊支持教育的世界。

著录项

  • 来源
    《日本の科学者》 |2021年第6期|2-2|共1页
  • 作者

    藤本文朗;

  • 作者单位

    JSA高齡者·障害者の人権保障研究委員会;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 jpn
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