The relationship between three types of aggression and peer relations in elementary school children

摘要

Previous studies have repeatedly found that aggression causes various internalizing and externalizing problems. Despite the robust relationship, exactly how aggression causes these problems remains unclear, although it is plausible to postulate that this occurs both directly and indirectly (via other behavioural factors). One possible indirect factor might be the aggravation of peer relations. The poor peer relations of aggressive children could make them isolated psychologically or physically from peers, which in turn might result in depressive or disruptive problems. This study examined the relationships between three types of aggression and peer relations in Japanese elementary school children. The three aggression types comprised reactive-expressive (i.e., verbal and physical aggression), reactive-inexpressive (e.g., hostility), and proactive-relational aggression (i.e., aggression that can break human relationships, for instance, by circulating malicious rumours). Participants were 1581 children in grades 4 to 6 (752 boys and 829 girls), all of whom completed the Proactive-Reactive Aggression Questionnaire for Children to measure three types of aggression and the Peer Relation Questionnaire to measure peer relations (mutual understanding, self-disclosure, and similarity of taste) and number of friends. Hierarchical regression analyses of the data showed that higher scores of relational aggression were significantly associated with higher scores of all of the peer relations and the number of friends, and that higher scores of inexpressive aggression were significantly associated with lower scores of all except for self-disclosure in the peer relations. These findings suggest that among the three types of aggression, relational aggression leads to the best friendship in both dyadic relations and the number of friends, whereas inexpressive aggression to the poorest friendship. The implications of these findings with respect to internalizing and externalizing problem behaviours for aggressive children are discussed. Les tudes antrieures ont indiqu plusieurs reprises que l'agression cause de divers problmes internaliss et externaliss. Malgr la robuste relation, nous ne savons pas toujours pas exactement comment l'agression cause ces problmes. Namoins, il est possible de postuler que l'agression cause ces problmes la fois directement et indirectement ( travers d'autres facteurs comportementaux). Un facteur indirect possible pourrait tre l'aggravation des relations avec les pairs. Les pauvres relations avec les pairs chez les enfants agressifs pourraient les rendre psychologiquement ou physiquement isols de leurs pairs, ce qui son tour pourrait rsulter en des problmes dpressifs ou de conduite. Cette tude a examin les relations entre trois types d'agression et les relations avec les pairs chez des enfants japonais de niveau lmentaire. Les trois types d'agression comprennent une agression ractive-expressive (i.e., agression physique et verbale), une agression ractive-inexpressive (par ex. l'hostilit) et une agression proactive-relationnelle (i.e., une agression qui peut briser les relations humaines comme, par exemple, le fait de circuler des rumeurs malicieuses). Les participants taient 1, 581 enfants de la 4me jusqu' la 6me anne (752 garons et 829 filles), qui ont tous complt le Questionnaire sur l'Agression Proactive-Ractive pour Enfants afin de mesurer les relations avec les pairs (l'entente mutuelle, la rvlation de soi et la similarit des gots) et le nombre d'amis. Des analyses de rgression hirarchique des donnes ont montr que des scores plus levs sur l'agression relationnelle taient significativement associs avec des scores plus lvs sur les relations avec les pairs et le nombre d'amis. De plus, des scores plus levs de l'agression inexpressive taient significativement associs avec de plus faibles scores sur toutes les variables en question l'exception de la rvlation de soi dans les relations avec les pairs. Ces rsultats suggrent que, parmi les trois types d'agression, l'agression relationnelle mne la meilleure amiti la fois dans les relations dyadiques et le nombre d'amis tandis que l'agression inexpressive mne la plus faible amiti. Les implications de ces rsultats quant aux comportements problmatiques internaliss et externaliss pour les enfants agressifs sont discuts. En estudios previos se ha reportado de manera frecuente que la agresin genera diferentes problemas de internalizacin y externalizacin. A pesar de la estrecha relacin entre estas variables, no esta an del todo claro de que manera la agresin genera estos problemas. Una explicacin plausible es que la agresin propicia estos conflictos tanto de manera directa como indirecta (a travs de otros factores conductuales). Un posible factor indirecto puede ser la intensificacin de las relaciones con los pares. Las deficitarias relaciones interpersonales que establecen nios agresivos con sus pares, pueden conllevar a que ellos experimenten tanto isolacin psicolgica como fsica por parte de sus pares, lo cual a su vez puede desencadenar en ellos sntomas depresivos o problemas de adaptacin. El presente estudio examin en nios japoneses que asistan a la escuela primaria las relaciones entre tres tipos de agresin y sus efectos sobre las relaciones con sus pares. Los tres tipos de agresin incluan la agresin reactiva-expresiva (p.e. agresin verbal y fsica), reactiva-inexpresiva (p.e. hostilidad) y proactiva-relacional (p.e. agresin que puede deteriorar las relaciones humanas, como el hacer circular rumores negativos sobre alguien). En este estudio participaron 1,581 estudiantes desde el 4to hasta el 6to grado de primaria (752 nios y 829 nias). Los participantes respondiern al Cuestionario sobre Agresin Proactiva-Reactiva para Nios, el cual mide los tres tipos de agresin mencionados anteriormente y al Cuestionario sobre Relacin con los Pares, el cual mide no slo el tipo de relacin con los pares (comprensin mutua, auto-apertura, similitud respecto de gustos e intereses) sino tambin el nmero de amigos. A travs de un anlisis de regresin jerrquico de los datos se pudo observar que altos puntajes en la agresin relacional estaban significativamente asociados con elevados puntajes en todas las escalas de relacin con los pares y con el nmero de amigos. Por el contrario altos puntajes en agresin inexpresiva estaban altamente relacionados con bajos puntajes en todas las escalas de relacin con los pares, con excepcin de la auto-apertura. Estos resultados sugieren que dentro de los tres tipos de agresin, la agresin relacional es la que posibilita una mejor relacin amical tanto respecto de las relaciones didicas as como del nmero de amigos. La agresin inexpresiva es por otro lado la que genera relaciones amicales ms pobres. En este estudio se discuten las implicaciones de estos resultados respecto de la internalizacin y externalizacin de conductas problemticas en nios agresivos.