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机译:融合身份:小学教师的地理身份探索
Institute of Education University of Winchester Winchester United Kingdom;
Primary geography; phenomenology; teacher identity; experience;
机译:书评:教师的身份:从教师的微观管理和教师教育中学到的严厉教训:托尼·布朗和奥尔文·麦克纳马拉的《成为数学老师》回顾:身份和认同(2011)
机译:“你必须给他们一些科学事实”:在科学教学和小学教学的交汇处,小学生教师对教师身份的早期谈判
机译:在同性恋教师身份发展中理解身份和背景:教师教育和教学中的感知和现实
机译:云南古晶师范大学临沂小学师范大学的职前初级教师专业认同研究
机译:男性初级保健提供者对其女儿身份发展的影响:现象学探索。
机译:青少年的族群认同探索与族群认同确认及对族际态度的归属
机译:在上下文中教授地理问题并发展职业形象:小学教师面临的挑战