机译:校长专业发展中的多种学习方式-自我评估和反馈的理论观点和实证研究结果
University of Teacher Education Central Switzerland (PHZ) Zug, Zugerbergstrasse 3 / CH-6300 Zug, Zug, 6300, Switzerland;
assessment; development; feedback; leadership; management; professionalization;
机译:学校领导对中国福建省领导力学习准备和专业持续发展的看法:探索性研究
机译:自上而下的方法会阻碍理论的运用吗?专业间教育领袖的课程发展方法和学习理论的运用
机译:校本和网络专业发展之间相互作用的重要性:学校专业人员在学习网络中校际合作的经验
机译:(653)中学教师对学生反馈的态度以及对反馈对教师专业发展的影响的态度
机译:专业发展,教师学习和国家标准:基督教福音派学校教师专业学习经历的混合方法多案例研究
机译:南非心理社会残疾人参与心理健康政策制定的障碍:对政策制定者专业人员宗教领袖和学者的观点的定性研究
机译:支持教学领导力:美国学校领导者的监督,指导和职业发展-美国学校领导者小组的调查结果
机译:中学数学专业发展影响研究。实施第二年后的调查结果