机译:评估在爱尔兰一所处境不利的农村小学中分散的文化响应型领导力的影响
Dublin City Univ, Inst Educ, Ctr Evaluat Qual & Inspect EQI, Dublin, Ireland;
Dublin City Univ, Inst Educ, Ctr Evaluat Qual & Inspect EQI, Dublin, Ireland;
Dublin City Univ, Inst Educ, Ctr Evaluat Qual & Inspect EQI, Dublin, Ireland;
Univ Illinois, Coll Educ, Educ, Champaign, IL USA|Univ Illinois, Coll Educ, Ctr CREA, Champaign, IL USA;
Dublin City Univ, Inst Educ, Ctr Evaluat Qual & Inspect EQI, Dublin, Ireland;
Ankara Univ, Dept Educ Adm & Policy, Ankara, Turkey;
Communities of practice; culturally responsive leadership; distributed leadership; principalship; school improvement;
机译:评估在爱尔兰弱势农村小学中分布式文化响应领导的影响
机译:弱势小学的领导力:两所对比学校的叙述
机译:从查看我们的学校(LAOS)到整个学校的评估-管理,领导力和学习(WSE-MLL):过去十年爱尔兰学校检查的演变
机译:(1660)在南非弱势群体小学的包容性课程中制定一个心理学 - 教学模式
机译:具有文化响应力的学校领导:校长如何使用具有文化响应力的领导策略为所有学生开发互动性和包容性的学校环境
机译:集体领导和安全文化(共同领导):针对爱尔兰医院集团中共同设计的集体领导干预对团队绩效和安全文化的影响进行混合方法试点评估的协议
机译:检查具有文化响应能力的领导力:调查在小学环境中一位学校领导如何提供具有文化响应能力的领导力,以确保毛利学生实现