机译:教师的师傅和动机转移ICT培训:ICT个人因素,性别和ICT自我效能的作用
Univ Macedonia SMILE Lab SmileUomGr Egnat 156 Thessaloniki 54636 Greece|Univ Macedonia Dept Econ Egnat 156 Thessaloniki 54636 Greece;
Univ Macedonia SMILE Lab SmileUomGr Egnat 156 Thessaloniki 54636 Greece;
Univ Macedonia SMILE Lab SmileUomGr Informat Syst IPPS Thessaloniki Greece;
Gender in transfer ICT training; ICT self-efficacy; ICT training of teachers#8217; trainers; Integrating ICT in education; Intention to transfer;
机译:自我效能ICT的性别差异与芬兰和挪威的各种ICT用户概况有关。自我效能,性别和ICT用户概况如何与PISA 2006的发现相关
机译:从学员的角度进行信息通信技术培训。本地ICT教师培训经验
机译:ICT相关的行为因素介绍了青少年ICT兴趣与其ICT自我效能之间的关系:来自30个国家的证据
机译:(849)教师专业标准和教学ICT工具在培训教师学士学位过程中“教育文化活动中的ICT”纪律的结构
机译:柬埔寨的教师培训师对技术培训的采用:ICT创新传播的研究
机译:研究教师的ICT自我教育效能大学合作缺乏便利以及ICT在教学实践中的使用之间的关系
机译:教师参与有关在课堂上实施新技术的专业发展:对教师的潜在分析以及与使用计算机的关系,ICT自我效能和强调ICT技能的教学