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机译:越来越多的教师选择学术界的非终身制课程。这些教职员工带来了必须得到认可和重视的专业知识。由于护士教育工作者的短缺,需要吸引和留住这些教职员工的程序。为了解决这个问题,制定了晋升非终身制教师的指导方针。作者描述了发展过程和最终的晋升标准。
机译:分析学生和教职员工的需求,准备和认识论信念,以将University 2.0实施为教学的社会平台
机译:进行中的工作:教育中的企业家精神:教师信念,教学实践和学生学习
机译:天文学和物理系专业发展评估:扩大我们对如何支持系学习教学的看法。
机译:当由教学人员实施时是否真正在教学中体现了以教学为中心的以患者为中心的护理价值观?印尼医学院课程的话语分析
机译:物理学院关于解决问题的教学和学习的信念和价值观。 II。测量和分析程序