多重内隐序列学习与注意的关系：来自眼动的证据

摘要

采用单因素(注意负荷：高、低)被试间实验设计，通过分心刺激操纵注意负荷，利用眼动技术，探讨注意与多重序列学习的关系。结果发现：1) 高注意负荷组的眼跳反应时长于低注意负荷组的；2) 高、低注意负荷组对主、次序列都发生了内隐序列学习；3) 主、次序列的内隐学习量差异不显著。研究结论：多重内隐序列学习不需要注意参与。