Simula??o para desenvolvimento da competência clínica de avalia??o de risco para úlcera por press?o

摘要

OBJETIVO: Analisar a percep??o de graduandos em enfermagem sobre a estratégia de simula??o no processo de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento da competência avalia??o de risco para úlcera por press?o. MéTODOS: Estudo descritivo com análise qualitativa, desenvolvido com 29 estudantes de enfermagem do último ano do curso. Os dados foram coletados durante debriefing por grupo focal, após cenário de simula??o e analisado pela técnica de Bardin, originando cinco categorias e respectivas unidades de registro temáticas. RESULTADOS: A estratégia foi capaz de resgatar o raciocínio operativo dos graduandos durante a execu??o do cenário de simula??o (a??o), desenvolvimento de pensamento crítico-reflexivo sobre a competência, identifica??o de lacunas de aprendizagem, promo??o da satisfa??o aos estudantes e melhoria da autoimagem profissional. CONCLUS?O: A estratégia de simula??o desenvolve a competência avalia??o de risco para úlcera por press?o em todas as suas dimens?es: saberes (conhecimento), fazeres (habilidades) e querer-agir, saber-agir e poderagir (atitudes).