机译:在超大型MOOC课程中,教学设计对学习者控制,成就感和感知效率的影响
Boise State Univ, Boise, ID 83725 USA;
Univ Florida, Gainesville, FL 32611 USA;
Univ Florida, Gainesville, FL 32611 USA;
Univ S Florida, Tampa, FL USA;
Oakland Univ, Rochester, MI 48063 USA;
MOOC design components; Large-scale MOOC learner control; Sense of progress; Perceived effectiveness;
机译:高级工程MOOCS成果的动机和感知成本:一种先进工程MOOC学习者动机和感知障碍的混合方法研究
机译:教学设计和教学材料对学习者动机和矿区课程完成率的影响
机译:成功的MooC学习者自我监管的学习策略,自我效能和任务价值对巨大开放式在线课程的感知效果的影响
机译:评估在线课程:学习者如何感知语言MOOCS
机译:服务学习教育经历:它们如何影响学习成绩和对上学动机,基于学业自我概念-基于表现,基于学业自我概念-基于参考,学生对绩效的控制感以及学生对学业的指导性掌握的态度湖城学校的学生。
机译:群集随机对照试验用于改善基本数学成就的数学教学跳跃数学计划的有效性
机译:设计教育技术,增强远程教育学习者的经验:开放教育资源,学习设计和教育如何影响学习