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机译:学生特征与口头陈述的自我,同伴和导师评估之间的关系
Manchester Metropolitan University, Manchester, UK;
Edinburgh University, Edinburgh, UK;
Manchester Metropolitan University, Manchester, UK;
Manchester University, Manchester, UK;
Manchester University, Manchester, UK;
Manchester Metropolitan University, Manchester, UK;
机译:探索补习观念与补习行为之间的关系:以研究生作为大学化学专业学生的同伴导师为重点
机译:医学生的论文写作技巧:基于标准的自我评估和导师评估以及语言背景的作用。
机译:ClassWide对等辅导:两个实验研究口语阅读流利度和阅读理解之间的普遍关系
机译:使用合作写作和口头演讲作为同伴教学-评估归纳教学和社会建构主义要素对学生成果的有效性
机译:博士生在非传统同类课程中的坚持:检查与教育相关的同伴关系,学生对教师期望的理解和学生特征。
机译:与辅导员的同伴培训:评估针对基础学习障碍学生的辅导员培训包。
机译:培养口头呈现绩效:当教师,指导指导的教师,同行或同行提供时,反馈质量是否有所不同?