机译:评估K-12教师的个人环境教育教学效果和预期结果
University of Texas at San Antonio, Department of Interdisciplinary Learning and Teaching, One UTSA Circle, San Antonio, TX 78249, USA;
School of Teacher Education, Western Kentucky University, Bowling Green, Kentucky, USA;
School of Teaching and Curriculum Leadership, Oklahoma State University, Stillwater, Oklahoma, USA;
机译:职前基础教师个人理科教学效能的变化和理科教学成果的期望:情境的影响
机译:评估本科的姑息治疗教育:两种量表的有效性和可靠性,用于检验姑息治疗的感知功效和预期结果。
机译:使学习可见:在环境教育中发展职前教师的教学内容知识和教学效能信念
机译:K-12教师的教学工程自我效能度规模(苔丝)的发展
机译:职前基础教师的个人科学教学效能和科学教学成果期望的变化:情境的影响
机译:特殊教育专业或态度以预测师范教育教学的自我效能
机译:个人生物学教学疗效信仰与生物学教学结果寿命终身教师