机译:关于爱尔兰小学生探究科学的可持续性教学:专业发展方案对教师自我效力,能力和教育学的影响
机译:不断变化的实践:评估基于科学探究的专业发展计划对小学教师的影响
机译:使用数据记录器的专业发展计划对理科教师对待探究式教学态度的影响
机译:进行中的工作-在教师专业发展试验计划中吸取的教训-对课程教师指导发展和未来专业发展学院的影响
机译:中学理科教师的科学内容准备,专业发展和教学内容知识与他们对探究式教学的态度和信念之间的关系
机译:中学神经科学:一个专业发展和资源计划该计划以基于探究的策略为模型并让教师参与课堂实施
机译:将基于探究的学习融入实践:教师如何通过专业发展计划改变信仰和态度