Postgraduate medical training Learning climate Assessment Feedback Curriculum;
机译:是什么激励年轻医师? –对专业医学培训中的学习氛围进行定性分析
机译:以患者为中心,以系统为中心的医生的教育:对医学生对增值临床系统学习角色的看法的定性分析
机译:调查在培训环境中教家庭医生和专家合作的障碍:定性研究
机译:论远东教育机构现代化培养的重要性,改善年轻专家学习成果
机译:通才-专科医生整合对医师行为,医疗成果和医疗保健支出的影响。
机译:D-RECT问卷德国人:医学专家培训中评估学习氛围的工具的适应性和测试理论特性
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