营造“可教学时刻”推进新课程改革

摘要

所谓“可教学时刻”，是指学生愿意学新知识的那一时刻。认知心理学认为，学生是否愿意学习，是教学过程能否有效推进的首要条件。学生只有在对所学知识产生了兴趣，引发了求知欲和好奇心，从而乐学好学，才能真正充当起学习活动的主体的角色，才能变“要我学”为“我要学”，才能收到良好的教学效果。因此，在新一轮基础教育课程改革日益推进的今天，如何营造出“可教学时刻”，激励学生内在的学习动机，就显得非常重要。