学时
学时的相关文献在1963年到2022年内共计2330篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、数学
等领域,其中期刊论文2201篇、专利文献129篇;相关期刊1180种,包括青年博览、中国房地产估价与经纪、教师博览等;
学时的相关文献由2406位作者贡献,包括欧阳征标、包利民、吴昌义等。
学时
-研究学者
- 欧阳征标
- 包利民
- 吴昌义
- 金鑫
- 王本章
- 董永康
- 刘永
- 吴正明
- 姜明武
- 张旨遥
- 张树龙
- 彭迪
- 陈科新
- 于志洪
- 佚名
- 储信炜
- 冯元华
- 冯骥才
- 刘晓坤
- 吉强
- 周骥
- 喀蔚波
- 围子
- 安宁
- 小熊健史
- 屈学民
- 巴德欣
- 张立宪
- 新谷和则
- 李伟
- 杨司佼
- 杨帆
- 杨欣佩
- 松本悠平
- 林一芙
- 江秀美
- 江键
- 王晨光
- 童家明
- 邓玲
- 韦相忠
- 黄剑文
- 黄柳倩
- J·C·因泰尔
- J·J·E·里德
- J·J·林奇
- K·麦马汉
- L·塞维纳兹
- M·W·平森
- N.L.宾克特
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侯玉东;
王海燕;
沈建英
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摘要:
实施学分制加快了国内高校现代化建设。调研发现国内高校口腔医学专业学分、学时差异巨大,迫切需要统一标准。借鉴国外高校学分制经验,提出国家应制订分类分层的学分、学时参考标准,建立中国特色的学分转换模式,以促进我国高等教育国际化进程。
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刘峰;
周吉成;
刘榕孜;
谭彬宾;
谢春梅
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摘要:
输血医学已于2016年正式成为独立的临床医学二级学科,但至今在国内高等医药院校中对输血医学专业人才培养和课程体系设置等方面仍存诸多问题和困难。现通过调查院校官网资源和部分数据库文献,收集部分国内高等医药院校开设临床输血医学相关课程及学时等情况,总结出当前国内高等医药院校输血医学课程体系建设和人才培养中的现状及存在的不足,针对性地提出一些积极的建议和措施,以促进国内高等医药院校精准把握当前输血医学学科发展的方向和社会需求,进而完善并落实输血医学人才的培养方案及计划目标,最终推动输血医学学科实现健康、高效且可持续的发展。
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马凤岐;
陆海棠;
王国亮
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摘要:
我国高校常用课时或课时意义上的学时来界定学分和开展教学管理。但课时并不能完整描述学生学习活动和学习时间投入,缺少对学生课外自主学习和实践的关注。以课时作为教学管理的时间尺度,要么给学生安排过多的学习任务,要么忽视学生的课外学习,其理论基础较为传统和落后。高等教育发达国家和地区的高校主要以学生学习时间界定学分和开展教学管理,且完成每个学分要求的学生课外学习时间远超课内。针对我国高校人才培养过程中的具体问题,实践学生学习为中心的教学需要教学管理者和教师改变陈旧的教学理念,改革教师中心的教学方法;控制教师课堂教学时间,增加学生课外自主学习和实践时间。
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姚春娜;
吴滨
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摘要:
《出版专业技术人员继续教育规定》(国新出发〔2020〕18号)指出,出版专业技术人员参加继续教育的时间每年累计不少于90学时,为编辑继续教育培训提供了政策上的支持。但近期在新冠疫情影响下,继续教育存在培训时间比较集中、形式与内容相对模式化等问题,对编辑特别是理工农医类编辑的差异化继续教育的需求不能很好的满足。对是否能开展更为形式多样、内容更有针对性的继续教育,是否更多机构的培训能获得认可等问题进行了初探,希望继续教育既能满足编辑完成培训的硬性规定,也更能让继续教育有针对性。
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柯春梅
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摘要:
信息技术课已不再是一门新兴的学科,信息技术也不再神秘,已经走进千家万户,融入到大众的生活与工作中,信息技术促生的人工智能正在改变着我们的生活,改变着我们的未来,但校园信息技术教育却存在这样那样的问题,可谓校园之外已经发展的“热火朝天”,有些校内却“形如水”,课程内容更新慢,设备老化,学时不够,重视程度不够,学习意识薄弱,学习内容与社会信息发展脱节等等因素制约着信息技术教育的发展。信息技术教育的发展需要充足的学时,更新的教材,跟的上教材的设备,还需要加强对信息技术的认识,了解人工智能的优势,正确认识人工智能,促使 我们的信息技术教育推动信息技术的发展。
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韩曙明;
赵慧君
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摘要:
出版业的发展与文化的繁荣和可持续发展紧密相关.本文对出版业继续教育政策的变化进行梳理,总结2020年9月颁布的《出版专业技术人员继续教育规定》的新变化,对未来出版业继续教育的实操性工作提出一些建议,以期推进出版专业技术人员继续教育方面的创新与发展,促进出版专业技术人员继续教育的制度化、法规化,实现国民素质和国家文化软实力的提升.
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童家明;
喀蔚波;
王晨光;
邓玲;
韦相忠;
江键;
屈学民;
储信炜;
吉强
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摘要:
基于2016年的调查及2004年的资料,比较分析了普通高等学校的医学检验技术、医学实验技术、医学影像技术、眼视光学、康复治疗学、口腔医学技术、卫生检验与检疫、听力与言语康复学等医学技术类专业的物理基础课程的学时情况.五年制改为四年制后,医学技术类各专业的物理基础课学时数普遍减少,不开设物理实验课的学校数大幅增加.分析了学时变化的原因及对医学技术类专业人才科学素养培养的影响.期望随着首个高等教育教学质量国家标准的发布执行,广大教师转变教育教学理念积极改进教学模式,将学时减少带来的不利影响降为最低.
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董鸿晔;
罗玉晶;
郭伟
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摘要:
开学3周了,线上听课56学时了,线下交流也差不多50多学时了,不分早晨还是傍晚,有时直到深夜。辛苦?不,面对新生事物我们很快乐。看,我们一位督导老师发的感慨:“今天本来不打算听课了,但是身不由己,鬼使神差的又坐到电脑桌前,咋听课成瘾了?!”哈哈,多么可爱!当然,我们更多的是对全校师生造就了有史以来的教学新气象而感慨。
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