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何灿华;
绍兴市越城区文教局教研室;
建构主义; 科学概念学习; 浙教版; 教学策略; 初中; 科学课教学; 教学内容; 科学素养;
机译:在家人和老师的支持下,建构主义对科学课程中学生的成功和概念学习能力的影响
机译:对科学教育中建构主义教学策略的批判性思考
机译:基于科学教材的发展基于科学教材改进学生学习成果的科学教材
机译:教学策略对五年级和六年级儿童细胞概念学习和科学态度的影响。
机译:基于案例的学习结合科学技术工程和数学(Stem)教育理念提高本科护理学生的临床思考:随机实验
机译:通过口译程序和诊断促进科学概念学习
机译:视力指示器和视力科学教材和科学玩具
机译:眼模拟器作为科学教学学习过程中的一种教学策略
机译:用于将感兴趣的科学的部分要素与感兴趣的科学的部分要素分离的方法和装置,感兴趣的科学的要素的组成部分,感兴趣的科学的要素的组成部分,该要素的组成部分感兴趣的科学
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