从发热待查的诊治谈实习生临床思维能力的培养

摘要

以发热待查的诊治为例,讨论实习生临床思维的培养方法.指出实习生的临床思维来自扎实的基础和临床理论知识,详细的病史询问和严格的体格检查,严密的逻辑思维和不断的经验教训总结.提出学生临床思维的培养不应当是纯理论的探讨,它必须来源于教学实践.