反思性教学对新入职产科护士评判性思维能力的影响

摘要

目的:探讨反思性教学对培训新入职产科护士评判思维能力的作用.方法:对2016年新入职产科护士16人(研究组)采用反思性教学进行培训,并与2015年新入职的采用传统方法进行培训的16名护士(对照组)进行比较,比较2组培训前后评判性思维能力和考核成绩.结果:培训后2组评判性思维能力均有所提高,但研究组评判性思维能力提高程度大于对照组(67.87±7.58 VS 16.31±4.36,P<0.05);研究组考核平均成绩高于对照组(90.44±1.82 VS 83.97±4.21,P<0.05).结论:反思性教学应用于新入职护士培训,有利于提高评判性思维能力.