数学探究学习应关注“四变”

摘要

探究学习作为《数学课程标准(实验稿)》倡导的重要学习方式之一,成为当前数学课堂一道亮丽的风景线。然而,由于教师的认识偏差,或理念缺失,在探究性学习实践中,出现了"理念好,实施难,效果差"的尴尬局面。提升探究性学习的实效应在课堂教学中关注以下"四变"。